ребенок рассказывает, как им на уроке музыки объясняли про ноты разной длительности.
оригинальные интерпретации сохранены.
основная идея - родственные связи между нотами :)
итак, целая нота - это прабабушка. ходит медленно (та-а-а-а). поскольку дряхлая без меры, ни одежды красивой (потому что кружочек незакрашенный), ни прически нормальной (с человеческой точки зрения - потому что старая, с музыкальной - потому что кружок без палочки).
половинная - это у нас бабушка. ходит чуть побыстрее (та-а). с одеждой еще напряг, а вот прическа уже появилась (потому что нота с палочкой).
четвертная - это мамы-папы. они ходят быстро и уверенно (та!), прифраченные (потому что кружочек закрашенный) и прическа тоже присутствует. еще в рассказе фигурировал маникюр и "лицо накрашенное", но при подробном допросе расспросе дочь смешалась и потом сказала, что маникюра и косметики не было. не верю :) потому что первое упоминание этих обязательных атрибутов было связано еще с бабушками-прабабушками.
ну, восьмушки - это понятно детки. они бегают, а не ходят (ти!), одежда яркая, и с хвостиками.
учительница, по словам дочки, молода и симпатична.
методика объяснения длительностей нот меня, как бывшую преподавательницу музыки, привела в восторг. мне такие яркие образы даже не снились :)
еще вот мне интересно. поскольку большей частью я хожу без косметики, предпочитаю джинсы, а последние дни - еще и теплые удобные трекинги (а не щегольские педали на шпильках), но бегаю быстро, обгоняя детей - я какая нота?